不登校の早期解決には家庭と学校の連携が大切！①

お母さん、先生、気をつけて！

 

１．小学校６年生から不登校になったAYさん
２．宿題を始めるAYさん
３．３日目までは宿題をやるけど・・・・
４．４日目からやらなくなった理由
５．母が「無理しなくていいよ！」と言った理由
６．AYさん、お母さん、私で連携！
７．１ヶ月後、教室復帰！卒業まで無遅刻、無欠席！

 

 

１．小学校６年生から不登校になったAYさん

今から１５年ほど前、私が中学校の教員をしていた頃、小学校６年生の５月から不登校になってしまったAYさんの担任をすることになりました。AYさんはお母さんと妹の３人家族です。

 

入学式にくることができなかったAYさん。私は早速、お母さんと連絡をとりAYさんの家庭訪問を実施します。

 

１時間ほど、私とお母さんとAYさんで話をしたなかで、AYさんはこのようなことを自ら話しました。

 

「がんばって学校に行きたいと思っている！」
「でも、勇気がでない・・・・。」
「勉強もがんばろうと思っている！」
「でも、よく分からない・・・・。」

 

そこで、私はAYさんにこう伝えます。

 

「がんばろうと思う心はとても大切だよ！」
「そう思ってる子は必ず復帰できるよ！」
「先生も手伝うからね！」
「勉強も教えてあげる！」

 

 

２．宿題を始めるAYさん

私は週に１回AYさんの家に家庭訪問をしました。そこで、一緒に宿題をやったり、クラスの様子を伝えたりしていきました。

 

私が一緒に宿題をやると、AYさんはとても熱心に宿題に取り組みました。また、私がAYさんに基本を教えると、AYさんはすぐにそれを理解し、慣れてくると応用問題もできるようになっていきました。

 

AYさんは典型的なやればできる子だったのです。

 

私は、AYさんのやる気が出るように声をかけます。AYさんもそれに答え、一生懸命に宿題に取り組み始めました。

 

 

３．３日目までは宿題をやるけど・・・・

私は家庭訪問をして一緒に宿題をやった後、残りの一週間分の宿題についてAYさんと相談します。

 

やる気のあるAYさんは、自分ができる範囲以上に宿題をやると言います。しかし、無理をしすぎて、途中でやめてしまっては意味がないので、私はAYさんにこう伝えます。

 

「できたら、AYさんが言ったこのページまでがんばって！」
「でも、先生との約束はこのページまででいいからね！」

 

そして、翌週、AYさんの家に行くと、AYさんが私にこう言います。

 

「先生、ゴメンなさい。」
「約束のページまでやっていません。」

 

 

４．４日目からやらなくなった理由

私がAYさんにだした宿題はたいした量ではありません。１日３０分程度で終わる宿題です。

 

もちろん、途中、確認の電話を入れず、AYさんに全てを任せてしまった私の責任もあります。

 

そこで、私はAYさんに確認の電話を入れなかったことを謝り、宿題をやらなかった理由を聞きました。そのときにAYさんが話した内容が以下のものです。

 

「最初の３日はちゃんとやりました。」
「４日目に面倒になってやっていませんでした。」
「そのときに、お母さんが宿題について聞いてきました。」
「そして、お母さんにこう言われました。」

 

母「無理しなくていいよ！」

 

「私はこの言葉に甘えてしまいました。」
「ごめんなさい。サボりました！」

 

 

５．母が「無理しなくていいよ！」と言った理由

お母さんは私とAYさんのジャマをしたかったわけではありません。AYさんの気持ちを考え、「無理しなくていいよ！」と声をかけたのです。

 

後でお母さんに聞いたところ、お母さんはこう思って「無理しなくていいよ！」と言ったそうです。

 

「難しくて分からないんじゃないかな～。」
「勉強を嫌いになったら困る。
「がんばりすぎて、疲れるのはよくない。」
「学校の事で心のエネルギーがなくなってしまう。」

 

AYさんはこの言葉に甘えてしまいました。そして、宿題をサボってしまったのです。

 

ただ、AYさんは正直に自分の悪いところを私に話してくれました。もちろん、私も確認の電話などをしなかったなど、悪いところがありました。それぞれが失敗してしまってのです。

 

 

６．AYさん、お母さん、私で連携！

同じ過ちを繰り返さないようにするため、AYさんとお母さん、私は３人で連携をすることにしました。そのとき、３人で決めた内容がこれです。

 

AYさん
・面倒でも決めた宿題はしっかりとやる。
・少しがんばればできる課題を設定する。
・ちょっと無理をする。
・無理なときは正直に言う。
・サボったときは正直に謝る。

 

お母さん
・励ましの声をかける。
・宿題をやるように促す。
・AYさんが正直に話をしたときは、相談にのる。
・サボったときは叱る。

・がんばっている、続けているときは褒める。

 

教師（私）
・AYさんと宿題の量を相談する。
・がんばりすぎない課題を設定する。
・楽しすぎない課題を設定する。
・週に２回、家庭訪問をして宿題の確認をする。
・サボったときは叱る。
・がんばっている、続けているときは褒める。

 

 

７．１ヶ月後、教室復帰！卒業まで無遅刻、無欠席！

AYさん、お母さん、私で共通の目的のために、連携をしたことでAYさんは宿題を毎日する習慣をつけることができました。

 

お母さんが声をかけてくれたことで、毎日、宿題をやるようになったAYさんを私はいろいろな方法で称揚しました。

 

同様に、お母さんも「褒める場が増えた！」とおっしゃって下さいました。

 

もちろん、AYさんの自己肯定感は上がり、何事にも前向きに活動するようになりました。

 

そんなAYさんは。５月の中旬から教室に復帰しました。そして、卒業までの約３年間、無遅刻、無欠席ですごすようになりました。

若かった私に「不登校の解決には家庭との連携が効果的」と教えてくれた事例だと感じています。
→「学校と連携するコツを教えて！」
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